이갈리아의 딸이라는 책은 읽는 이가 누구냐에 따라서 망측하다고 해괴하다고 여길 수도 있고 또 정말 기발하고도 통쾌한 책이라고 할수 있을 것이다.
이 책에서 남자를 중심으로 파생되어 여성을 나타내는 여러 단어를 여성을 중심으로 바꾸면서 도리어 남성에게 입장 바꿔 생각하기를 바라는 면이
Ⅰ. 서 론
세간을 뜨겁게 달구었던 하루키의 선인세(先印稅) 사건은 황금알을 낳기 위한 진통에 불과했던 것이라는 듯, 세상에 빛을 보게 된 1Q84는 기다렸다는 듯이 날개를 펴고 사방팔방을 날아다닌다. 무라카미 하루키는 얼마 전 노벨문학상 최종후보에 오르며 일본인들의 기대를 한 몸에 받으며 국
학생의 교육적 필요를 수용하기 위해 신설하였다.
재량활동의 영역별 편성․운영은 교과 재량활동과 창의적 재량활동으로 구분하였다. 교과 재량활동은 국민 공통 기본 10개 교과의 심화․보충학습과 선택 과목 학습을 위한 것이다.
고등학교의 교과 재량활동의 연간 수업 시수는 170시간이며,
<지리의 힘>
저자 팀 마샬은 영국<파이내셜 타임스>의 터키 특파원과 외교부 출입기자를 지내는 등, 25년 이상 국제 문제 전문 저널리스트로 활동하였다. 중동지역을 비롯해 전 세계의 분쟁지역을 현장에서 취재하며 각 지역의 갈등과 분쟁, 정치, 종파, 민족, 역사, 문화 등을 통해 지리가 어떻게 수많
고등학교 입학했다. 고교시절 클럽 활동은 신문위원회에 소속되어있었으며, 공부는 잘하는 편이 아니었으나, 독서를 좋아했다.
또한 그런 이유로 국어와 역사과목 성적은 우수하였으나 수학과 생물 과목은 형편없었다. 1968년 와세다 대학교 문학부 연극과에 입학하였다. 학교의 기숙사는 후에 ‘상실
읽고독후감을 쓰는 것이 하루 일과에 일기를 쓰는 것과 같았으니 나는 항상 월말에 독후감상문쓰기에 상을 독차지 했었던 기억이 난다. 그러던 나는 중학생이 된 이후로 거의 책과는 담쌓고 지냈다. 학교 교과서를 보는 것도 벅찼다. 매우 게을러진 것이다. 고등학생이 된 이후에 만화책 이후에 읽은
공식 출판되지 않고 복사본만 돌던 때였다. 고등학교 때까지 입시 위주의 교육만 받았던 대학생들은 프레이리의 의식화 교육론에 심취하게 된다. 장에서는 교육고전의이해4공통 교육고전의 이해 교재에 소개된 몬테소리, 듀이, 닐, 프레이리의 저서 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하기로 하자
고등학생은 더더욱 아니고 고뇌하는 젊은이도 아니라는 것이다. 그는 단순 명료하게 오늘을 살아간다. 그러나 그 단순 명료한 오늘을 살기 위해 그는 부단히 노력한다. 유명한 생물학자 스티븐 제이 굴드의 책을 읽고 당면하는 각종 차별의 문제들을 해박한 생물학 지식으로 극복해 나간다. 책을 살펴
학생 7명은, 키팅으로부터 학창시절 '죽은 시인의 사회'라는 비밀서클에 관한 이야기를 듣고 그날 밤 자신들이 '죽은 시인의 사회'를 이어가기로 마음먹는다.
그들은 매주 같은 날 같은 시간에 학교 뒷산 동굴에서 모임을 갖고, 자신들이 지은 시나 꿈에 대해 서로 털어놓고 이야기하며 짓눌렸던 자신